El Dr. José Luis Pascal, del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Facultad de Ingeniería, adjudicó proyecto de Innovación Docente para abordar una problemática frecuente en la formación: la dificultad de los estudiantes para integrar conocimientos provenientes de distintas disciplinas al enfrentarse a problemas reales.
Los proyectos de Innovación Docente constituyen un aporte al proceso educativo y buscan mejorar cualitativamente la enseñanza y los resultados de aprendizaje del estudiantado de la Universidad de Santiago de Chile. En esta oportunidad, la Facultad de Ingeniería adjudicó 5 de este tipo de proyectos por parte de la Vicerrectoría Académica.
Uno de ellos pertenece al Dr. Pascal, quien señala que en la enseñanza de la robótica móvil autónoma, es habitual que conceptos de programación, control, electrónica y navegación sean aprendidos de manera fragmentada, dificultando su aplicación conjunta. “La propuesta busca superar esta situación mediante proyectos de ingeniería que permitan a los estudiantes desarrollar soluciones completas, fortaleciendo la comprensión de los contenidos, la capacidad de resolver problemas y la transferencia del aprendizaje hacia contextos profesionales”.
La principal fortaleza del proyecto es que propone una transformación metodológica en la enseñanza de la robótica móvil autónoma, pasando desde un enfoque centrado en la transmisión de contenidos hacia un aprendizaje basado en proyectos. Esta metodología permitirá que los estudiantes integren conocimientos de programación, control, sensórica, navegación y arquitectura de software en el desarrollo de soluciones robóticas, favoreciendo un aprendizaje más significativo, activo y contextualizado. Además, el proyecto generará recursos pedagógicos reutilizables y una metodología transferible a otras asignaturas de la carrera.
Aporte a una mejor formación en ingeniería
“El proyecto contribuirá a una formación más acorde con los desafíos actuales de la ingeniería, promoviendo el desarrollo de competencias técnicas y transversales que demanda la Industria 4.0. A través del trabajo en proyectos colaborativos, los estudiantes no solo adquirirán conocimientos disciplinares, sino que también fortalecerán habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas. De esta manera, se espera formar ingenieros con una visión más integradora, capaces de diseñar e implementar soluciones tecnológicas en escenarios reales y multidisciplinarios, favoreciendo una mejor preparación para su futuro desempeño profesional” destacó el académico.
La Facultad de Ingeniería felicita al Dr. Pascal por adjudicar una innovación que aportará a una formación en ingeniería más vinculada, colaborativa y enfocada en la solución de problemas de la sociedad.
Por: Macarena Polanco G.
